Рабочая программа (младшая группа) на тему: Рабочая программа 2. Приводино. 20. 16г. Содержание 1. Целевой раздел.

Пояснительная записка. Цель и задачи на год (образовательные, развивающие, воспитательные с учетом требований ФГОС ДО)3. Принципы и подходы в организации образовательного процесса. Возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей в группе. Ожидаемые результаты реализации программы (целевые ориентиры)6. Содержательный раздел.

Помощник воспитателя. Аннотация к программе первой младшей группы. Рабочая программа первой младшей группы Помощь в написании рабочей программы воспитателя детского сада в соответствии с. Рабочая программа для 1 младшей группы по ФГОС. Приоритетной деятельностью ДОУ в группах для детей раннего возраста. День открытых дверей (знакомство с воспитателями, детьми и их родителями).

Содержание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей:  социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие, компонент ДОУ7. Модель образовательного процесса: формы, средства, способы реализации программы. Тематическое планирование. Папка планирование: (Приложение 1)- Комплексно- тематическое планирование. Сан. Пи. Н 2. 4. 1. Главного государственного санитарного врача Российской от 1. Цели и задачи по реализации рабочей Программы.

Целью программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи.

Обеспечение участия семьи в жизни группы детского сада и дошкольного учреждения в целом. Рабочая программа обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 до 3 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности: Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения). Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с семьями детей по реализации рабочей  программы. Принципы и подходы к формированию рабочей Программы.

Рабочая программа соответствует следующим принципам: принцип  полноценного  проживания  ребенком  всех  этапов  детства (младенческого,  раннего  и  дошкольного  возраста),  обогащение  (амплификация) детского развития; принцип  построения  образовательной  деятельности  на  основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным  в  выборе  содержания  своего  образования,  становится  субъектом дошкольного образования; принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; принцип поддержки инициативы детей в различных видах деятельности; принцип сотрудничества с семьей; принцип  приобщения  детей  к  социокультурным  нормам,  традициям  семьи, общества и государства; принцип  формирования  познавательных  интересов  и  познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; принцип  возрастной  адекватности  дошкольного  образования  (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); принцип учета этнокультурной ситуации развития детей. Возрастные психологические и индивидуальные особенности детей 2- 3 лет Основные направления. Возрастные особенности. Индивидуальные особенности.

ОО познавательное развитие. В младшем возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Возраст 2 - 3 года - проявляет интерес к игровым действиям сверстников, к окружающему миру природы, участвует в сезонных наблюдениях, принимает активное участие в продуктивной деятельности, сооружает элементарные постройки по образцу, проявляет желание строить самостоятельно; ориентируется в помещении группы и на участке детского сада. ОО речевое развитие На третьем году жизни заметно возрастает речевая активность детей, они начинают проявлять живой интерес к слову. Это обнаруживается в детских высказываниях и вопросах, а также в игре словами. Малыши изменяют слова, придумывают новые, которых нет в речи взрослых; идет быстрое освоение грамматических форм. Под влиянием общения со взрослыми, речевых игр и упражнений к трем годам ребенок начинает успешно использовать простые и распространенные предложения, воспроизводить небольшие стишки и потешки, отвечать на вопросы.

Рабочая программа воспитателя по развитию детей 3-4 лет (2 младшая группа) по ФГОС программа "Истоки". Автор: Арсентьева Инна Александровна, воспитатель, Муниципальное. Рабочая учебная программа 1 младшей группы обеспечивает развитие детей в . Рабочая программа воспитателя первой младшей группы. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. Рабочие программы воспитателей МБДОУ . Аннотация к рабочим. Рабочая программа подготовительной логопедической группы Рабочая программа по развитию детей второй младшей группы разработана в. Прошивка Модуля Триколор Dre. Цель и задачи основной образовательной программы ДОУ. Рабочая программа воспитателя во второй младшей группе по ФГОС.

Возраст 2 - 3 года - проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно- художественные произведения, может по просьбе взрослого или по собственной инициативе рассказать об изображенном на картинке, об игрушке. ОО физическое развитие. Дети активно овладевают разнообразными движениями.

Растущие двигательные возможности позволяют детям более активно знакомиться с окружающим миром, познавать свойства и качества предметов, осваивать новые способы действий. Но при этом малыши еще не способны постоянно контролировать свои движения. Возраст 2 - 3 года - владеет соответствующими возрасту основными движениями, принимает участие в подвижных, сюжетных играх; проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений. ОО социально - коммуникативное развитие. Общение детей с воспитателем постоянно обогащается и развивается. Это и эмоциональное общение (обмен положительными эмоциями), и деловое, сопровождающее совместную деятельность взрослого и ребенка, а кроме того, познавательное общение.

Дети могут спокойно, не мешая друг другу, играть рядом, объединяться в игре с общей игрушкой, развивать несложный игровой сюжет из нескольких взаимосвязанных по смыслу эпизодов, выполнять вместе простые поручения. Возраст 2- 3 года - самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками самообслуживания, принимает участие в играх разного вида, пользуется индивидуальными предметами, соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания; имеет первичное представление об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и соблюдает их, выполняет простейшие поручения взрослого. ОО художественно - эстетическое развитие Для детей этого возраста характерно наглядно- действенное и наглядно- образное мышление. Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько непосредственно действуют.

Чем более разнообразно использует ребенок способы чувственного познания, тем полнее его восприятие, тоньше ощущения, ярче эмоции, а значит, тем отчетливее становятся ею представления о мире и успешнее деятельность. Возраст 2 - 3 года - проявляет активность при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных движений; проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии.

Ожидаемые результаты освоения Программы .