Презентация к уроку (русский язык, 7 класс) по теме: Мультимедийная презентация урока русского языка в 7 классе по теме: «Причастие как часть речи» . Содержательные - формировать умения отличать причастия от прилагательного и определять глагол, от которого образовано причастие , познакомить обучающихся с основными грамматическими признаками, которые свойственны причастию, и его типичными суффиксами, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.

Слайд 3. Методы и приемы: словесный (беседа, объяснение, знакомство с правилом); практический (самостоятельная работа, работа с карточками- заданиями); метод дифференцированной проверки знаний; наглядный (иллюстрации, карточки); частично- поисковый. Формы урока: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа, взаимопроверка, самопроверка, самостоятельная работа, дифференцированная работа. Оборудование: интерактивная доска; мультимедийные слайды; раздаточный материал; учебник «Русский язык».

М. Т. Баранов , Т. А. Ладыженская , Л. А. Тростенцова и другие. М., Просвещение, 2.

Слайд 4. Этапы урока: . Организационный момент 2 мин 2 Актуализация знаний 5 мин 3 Изучение нового материала 1. Формирование новых знаний 7 мин 5 Применение новых знаний и умений 9 мин 6 Систематизация знаний 4 мин 7 Задание на дом 2 мин 8 Подведение итогов и рефлексия 3 мин. Слайд 5. I . Организационный момент: подготовить обучающихся к работе на уроке, приветствие, проверка отсутствующих, запись даты.

Открытый урок в 6 лассе по русскому языку по теме "Причастие как часть речи".Вводный. План-конспект урока (русский язык, 6 класс) на тему: Открытый урок по. Презентация на тему «Причастие». Для слабых .

Ход урока . Слайд 6. II . Актуализация знаний: создать ситуацию успеха и положительного эмоционального настроя, актуализировать опорные знания учащихся, подготовить мышление учащихся к построению нового способа действий . Учитель : Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным и познавательным. На этом уроке мы постараемся открыть новые секреты русского языка.

Сегодня вы узнаете удивительную историю о бесприютных суффиксах, которые обрели свое место. Мы познакомимся с новой для вас частью речи, рассмотрим, как она образуется. Для этого мы вспомним морфологические признаки прилагательного.

Слайд 7. Заполним кластеры: прилагательное глагол Вопрос: какой? Форма: полная и краткая Род, число, падеж Вид Время. Слайд 8. Учитель: - Знание об этих частях речи пригодятся нам для определения той части речи, о которой мы будем с вами говорить.

Как вы думаете, с какой целью мы вспоминали эти признаки ? Ученик: - Та часть речи, о которой пойдет речь, имеет признаки глагола и прилагательного . Учитель: - В связи с этим определите, какая цель стоит перед вами на уроке ? Ученик: - Узнать новую часть речи, ее морфологические признаки . Ученик: - Определить отличительные признаки этой части речи. Слайд 9. III . Изучение нового материала (познакомить с новым материалом). Учитель: Для достижения поставленных нами целей я предлагаю вам отправиться в лингвистическое путешествие.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве Морфология жил- был король. Однажды собрал он на бал своих подданных. Во дворец прибыли Глаголы и Прилагательные. Но начало приёма почему- то откладывалось. Оказалось, что к королю с жалобой на бесприютную жизнь обратились незнакомые гости. Король внимательно посмотрел на них и не узнал, только суффикс – енн – был ему знаком.

• Целью урока является закрепление и систематизация знаний. 7 класс / Разработка открытого урока русского языка "Обобщение по теме «Причастие»". Оборудование: презентация (27 слайдов), тестовые задания, записи на доске. Рабочая программа по русскому языку 2 класс.
• Урок построен в соответствии с программой для 5–9-х классов по русскому языку (авторы: Ладыженская Т. А., Баранов М. Урок-игра "Обобщение и систематизация знаний по теме "Причастие". На дистанции, состоящей из 6 этапов, мы. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
• Цель урока: повторить понятие о причастии и способах его образования; уметь. 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок».

Разработка урока по русскому языку в 7-м классе по теме "Причастие". Урок русского языка в 7-м классе знакомит учащихся с причастием. Конкурс «Презентация к уроку» Конкурс по экологии «Земля — наш. Дидактическая – способствовать усвоению общего понятия о причастии как части речи. 6, Работа в группах. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Вводный урок (презентация) в 7 классе по теме "Причастие как особая. Морфологические признаки причастия причастие .

К акой части речи из тех , что прибыли во дворец , он принадлежит ? Ученик : Суффикс – енн - принадлежит прилагательному . Учитель : Стали просить гости у короля Морфологии определить их к какой - нибудь части речи . Глаголы - добряки сразу же вызвались помочь .

Они подбежали к незнакомцам и сказали : «Мы подарим вам самое дорогое , что у нас есть – основу , и вы будете частицей нашего сердца» . И добрый волшебник Прилагательное тоже захотел помочь несчастным и подарил им окончания . И вот какие слова получились . Прочитаем и запишем их в тетрадь . Делать делающий Любить любящий Читать читавший Везти везший Озарять озаряемые Гнать гонимый Прочитать прочитанный Увидеть увиденная Брить бритый. Слайд 1. 1Учитель: - Получилась самостоятельная часть речи. И назвали её причастием.

Итак, запишем тему нашего урока «Причастие как часть речи». На доске прочитайте , что сказал о причастиях В. И. Даль , автор знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка ». Ученик: - « Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного ».

Учитель: - В. И . Даль обратил внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное. Запишите это высказывание. Слайд 1. 2Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного. Даль. Слайд 1. 3Учитель: - Так как причастие напоминает прилагательное, давайте вспомним, что мы знаем о прилагательном? По каким признакам мы отличаем имя прилагательное от других частей речи?

Обратимся к составленным кластерам. Подходят ли эти признаки причастию?

Продолжим работу по учебнику. Найдите общие признаки прилагательного и причастия. Читаем параграф 9 вслух и работаем в парах.

Слайд 1. 4Работа в парах Имя прилагательное маленький мальчик 1 . Вопрос : какой 2. Признак предмета 3.

Начальная форма: им. Изменяется по родам, падежам, числам ( маленькая девочка, маленького мальчика, маленькие мальчики) 5.

Окончания – ий , - ая , - ого, - ие . Причастие читающий мальчик 1. Вопрос: какой 2. Признак предмета по действию 3. Начальная форма: им. Изменяется по родам, падежам, числам (читающая девочка, читающего мальчика, читающие мальчики ) 5. Окончания – ий , – ая , –ого, – ие .

Вывод(делает ученик): Причастие имеет признаки прилагательного. Слайд 1. 5Работа в парах Глагол любит 1. Действие предмета 2.

Время (наст.) 3. Вид (несов.) 4. Возвратность ( невозв .) 5. Зависимые слова (любит кого?) Причастие любящий 1. Признак предмета по действию 2. Время (наст.) 3. Вид (несов.) 4. Возвратность ( невозв .) 5. Зависимые слова ( любящий кого?) Вывод (делает ученик): Причастие похоже и на глагол, только у него 2 времени: настоящее и прошедшее.

Слайд 1. 6Причастие совмещает признаки. Слайд 1. 7Учитель : Опираясь на данную схему и материал параграфа, дайте определение причастию . Ученик: ПРИЧАСТИЕ: Это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? Причастия бывают совершенного и несовершенного вида.

Изменяются по временам, числам и падежам. Слайд 1. 8Узнаём причастие Суффиксы - ущ - (- ющ - ) - ащ - (- ящ - ) - вш - , - ш - - ом - (- ем- ), - им- - нн - , - енн - , - т- От глагола (можно сказать «тот, который.

Чтобы легче было узнать причастия среди других частей речи, запомните суффиксы. Слайд 1. 9IV . Формирование новых умений. Учитель: Проверим, кто обладает хорошей памятью. В течение 1 минуты вам нужно запомнить суффиксы, а затем записать их в тетрадь. Найдите словосочетания с причастиями. Слайд 2. 0Учитель: - Второй секрет: причастие можно заменить сочетанием «тот, который + глагол», от которого причастие образовано. Например: летящий – тот, который летит.

Проверим ваши знания! Это причастия? Кричащий Тот , который кричит Бегущий Тот , который бежит Спасенный Тот , которого спасли Принесший Тот , который принес Забытый Тот , которого забыли Ведомый Тот , которого ведут Уставший Тот , который устал. Слайд 2. 1Учитель: Возможность соединения действия и указания на признак предмета в одном слове увеличивает семантическую емкость причастий, позволяет избавиться от многословия. Эту особенность отмечает А.

С. Пушкин . Он с сожалением пишет: «Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим «карета, скачущая по мосту», «слуга, метущий комнату».

Урок русского языка в 1. Организационный момент. Приложение. 1 . Творческий диктант (повторение. Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- ”). Повторение изученного в 7- м классе. Причастие”. 1) Работа с текстом . На. этом фоне кажется странным, что один человек.

С тех пор мы всё никак не можем. Гагарина из книги. Дорога в космос”, (1) .

Дорога в космос)1. Какое из приведенных ниже предложений должно. Началось заседание Государственной комиссии. И вот наступил момент, когда и техника, и. Взгляд мой остановился на часах. Бортовые приборы выводят корабль на нужную. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний.

Поэтому; 2) к тому же; 3) кроме того; 4) и хотя. Какое слово (или сочетание слов) является. Я услышал свист и гул (предложение 3); 2) было множество оттенков и тембров. Укажите верную характеристику третьего (3). Сложносочиненное; 2) сложное бессоюзное; 3) сложноподчиненное; 4) простое, осложненное. В каком предложении есть прилагательное в. Укажите значение слова сила в предложении.

Власть; 2) смысл; 3) физическая возможность; 4) источник деятельности.– Выпишите из предложения . Вспомним, какие признаки глагола и. Но: обращаем внимание на то, что. К какому залогу относится причастие. Попробуйте теперь составить на основе.

СПП с придаточным. Я услышал гул, который. Итак, причастие мы всегда можем заменить. Выполнение упражнений. Замените придаточную часть обособленным. Я подумал о колоссальной ответственности. Например: Вряд. ли стоит говорить о тех чувствах, которыея испытал, когда мне предложили совершить.

Замена невозможна, если в придаточной части. Выполнение задания ЕГЭ (А6).

Дополнительно. (устно) охарактеризуйте причастия. В каком предложении придаточную часть. Существуют три основные проблемы, которые. Первым чувством, которое испытал Нехлюдов. На всех четырёх островах, которые. Российские учёные предлагают разместить на. Луне микроволновые станции, которые можно питать.

В каком предложении придаточную часть. Заповедник, который был основан в середине. Продукты питания человека и состав воздуха.

Летом травы и мхи в лесу существуют в. Волжский обрывистый берег и заречные дали. А. Н. Островского мотив простора и.

Катерины. 3) Конструктивное упражнение . Толстому, научный – взят из. Выделите три разных текста.

Запишите. научный текст. Окруженная, обсыпанная со всех сторон звездами.

В 1. 83. 5 году комета Галлея прошла перигелий 1. В тот год родился известный писатель. Приближался 1. 91. Автор многих интересных. Очень скоро комета опять вернется. Все думали, что. великий юморист шутит, как всегда, но он умер на. Кометы – вращающиеся вокруг Солнца на.

Солнечной системы громадные глыбы. У комет, подлетающих к Солнцу, ледяные. Проверочная работа (тест). Приложение. 2. 6.

Итоги урока. 1) Что называется причастием? Какой синтаксический синоним соответствует.

Какие суффиксы выделяются в причастиях? Регистрационный Ключ Для C# Express. В каких случаях придаточное определительное.

Домашнее задание: опорный. Список использованной литературы. Галкина Н. Н. На пыльных тропинках далеких планет. Григорьева В. М. Правописание приставок //. Русский язык в школе. Драбкина С. В., Субботин Д.

И. Оптимальный банк. Единый. государственный экзамен 2.